Психическое развитие ребенка в раннем детстве. Кризис трех лет

Психическое развитие ребенка в раннем детстве. Кризис трех лет

В этот период ребенок проходит величайший путь в своем индивидуальном развитии от беспомощного существа, не способного к самостоятельной жизни, до вполне адаптированной к природе и обществу детской личности, уже способной взять ответственность за себя, своих близких и сверстников. Это движение обусловлено прежде всего онтогенетическими особенностями возраста - детство по своей сущности ориентировано природными предпосылками на интенсификацию развития. Однако не следует думать, что саморазвитие определяет это движение. Природные предпосылки, лишь соединяясь с социальными условиями, продвигают каждого ребенка в детстве с одного возрастного этапа на другой. В период детства интенсивно развивается организм ребенка: В этот возрастной период ребенок развивается со стороны психических функций, общения, воли и чувств.

Г лава 14 ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ В МЛАДЕНЧЕСКОМ И РАННЕМ ВОЗРАСТЕ

Развитие ребенка в младенчестве Склярова Т. Социальная ситуация развития в младенчестве — новая форма единства матери и ребёнка. Выготский одного из физиологов начала ХХ в.

Как уверяют психологи, страхи являются неким инструментом Дело в том, что дети в раннем возрасте очень остро ощущают даже.

Возрастные страхи Глава 1. страхи первого года жизни Каким мы видим ребенка нескольких месяцев от роду? Нам кажется, что он еще ничего не понимает, а главное, и нам сложно понять его. От чего он кричит? Почему иногда отказывается есть? Что заставляет его улыбаться, а что — плакать? Испытывает ли он хоть какие-то эмоции? Экспериментальным путем доказано, что свойством воспринимать и накапливать ощущения ребенок обладает еще до рождения, в так называемом пренатальном периоде.

Беспокойство матери, недостаток питания, кислорода, резкие движения — все это отпечатывается в мозгу еще не родившегося малыша, обусловливая его дальнейшее развитие. Правда, рассказать о своих впечатлениях он не сможет еще долго, а к тому моменту, как у него сформируется осознанная речь, первые страхи уйдут глубоко в подсознание и будут проявляться лишь в смутных образах сновидений.

Поэтому все, что мы знаем о страхах первого года жизни, — это лишь предположения, основанные на наблюдениях за детьми и сравнениях их между собой. Тем не менее эти знания необходимы для того, чтобы создать наиболее благоприятные условия для младенца, и при этом не допустить чрезмерного избаловывания, ведь излишне опекаемые дети имеют столько же шансов заработать хроническую неврастению, сколько дети заброшенные. Начиная с рождения и практически до двух лет жизни у ребенка есть только один способ обратить внимание на то, что с ним происходит что-то неладное, — крик.

Но как понять, когда младенец кричит от голода, когда у него пучит животик, а когда причина — в негативных эмоциях?

Произошел видимый сдвиг в сторону болезней адаптации [1, 2]. Выборочные исследования детей и подростков соматического стационара показали, что более половины случаев соматические нарушения обусловлены психическими в частности, депрессивными расстройствами [3, 4, 6], то есть по сути являются психосоматическими.

В самом общем виде механизм психосоматических заболеваний можно представить следующим образом: При длительном либо однократном, но субъективно чрезмерно интенсивном воздействии стрессора они приводят к изменениям на органном органическом уровне.

В этом возрасте начинает формироваться базовое доверие, то есть Еще одну раннюю форму страха описала английский психоаналитик Мелани.

Было обнаружено, что новорожденный ребенок открывает рот или высовывает язык, если находящийся к нему лицом к лицу человек совершает эти действия. Выявлена способность младенцев расширением губ имитировать выражение счастья на лице взрослого, выставлением наружу нижней губы — выражение печали, открытием глаз и рта — удивленное лицо. Если эти выражения редки сразу после рождения, то очевидны к возрасту 2—4 месяца. Выражения лица младенца могут быть легко узнаны и классифицированы при использовании тех же категорий, которые используются для взрослых.

С точки зрения одного из основателей этого направления исследования американского педиатра Берри Бразелтона, при оценке поведения новорожденных младенцев можно наблюдать интерес, радость, удивление, отвращение, гнев. К примеру, интерес можно наблюдать к звуку погремушки, отвращение — когда ребенок сосет мыльный палец, гнев — при оценке приносящего максимальное неудобство рефлекса.

Младенцы также способны различать эмоциональные выражения лица взрослого, которые принято считать универсальными. Обнаружено, что новорожденные способны различать выражения счастья, печали и удивления, а в более позднем возрасте различают слайды с выражениями радости, гнева и нейтральными выражениями. Определено, что младенцы различают положительные выражения лица лучше, чем отрицательные или нейтральные, показывают положительные выражения чаще, чем отрицательные. В первые две недели жизни наиболее приятное для родителей положительное выражение лица ребенка в виде улыбки можно наблюдать в так называемый период парадоксального сна, сопровождаемого движениями глазных яблок, что является отражением циклического изменения электрических потенциалов мозга.

Улыбка редко наблюдается, когда младенец находится в бодрствующем состоянии с открытыми глазами. Хотя новорожденные и улыбаются, эта реакция является рефлекторной, часто вызванной поглаживанием щек или губ. Вследствие внутренней нейрофизиологической природы и несвязанности с изменением внешнего мира она была названа эндогенной улыбкой. В возрасте между шестью неделями и тремя месяцами ребенок начинает улыбаться на различные звуки и зрительные сигналы.

Центр лечения неврозов и болезни Альцгеймера

Страх — это сильная эмоциональная реакция на воздействие окружающей среды, какие-либо конкретные предметы или явления. Суть детских страхов в том, что предметы страха реальной угрозы не имеют, а проблема его восприятия обусловлена богатым детским воображением. В определенные периоды развития страхи могут быть вариантом нормального психического развития.

Такие проявления страха, как крик, плач в сочетании с дрожью тела, учащения сердцебиения, задержки дыхания, расширения глазных щелей, изменение черт лица, отмечаются уже в первые месяцы жизни и могут быть вызваны громкими резкими звуками, приближением крупных предметов.

Важно понять и то, что детский страх тесно связан с незнанием с самого раннего возраста на то, что всё в этом мире происходит.

Было обнаружено, что новорожденный ребенок открывает рот или высовывает язык, если находящийся к нему лицом к лицу человек совершает эти действия. Выявлена способность младенцев расширением губ имитировать выражение счастья на лице взрослого, выставлением наружу нижней губы — выражение печали, открытием глаз и рта — удивленное лицо. Если эти выражения редки сразу после рождения, то очевидны к возрасту 2—4 месяца. Выражения лица младенца могут быть легко узнаны и классифицированы при использовании тех же категорий, которые используются для взрослых.

С точки зрения одного из основателей этого направления исследования американского педиатра Берри Бразелтона, при оценке поведения новорожденных младенцев можно наблюдать интерес, радость, удивление, отвращение, гнев. К примеру, интерес можно наблюдать к звуку погремушки, отвращение — когда ребенок сосет мыльный палец, гнев — при оценке приносящего максимальное неудобство рефлекса.

Младенцы также способны различать эмоциональные выражения лица взрослого, которые принято считать универсальными. Обнаружено, что новорожденные способны различать выражения счастья, печали и удивления, а в более позднем возрасте различают слайды с выражениями радости, гнева и нейтральными выражениями. Определено, что младенцы различают положительные выражения лица лучше, чем отрицательные или нейтральные, показывают положительные выражения чаще, чем отрицательные.

В первые две недели жизни наиболее приятное для родителей положительное выражение лица ребенка в виде улыбки можно наблюдать в так называемый период парадоксального сна, сопровождаемого движениями глазных яблок, что является отражением циклического изменения электрических потенциалов мозга. Улыбка редко наблюдается, когда младенец находится в бодрствующем состоянии с открытыми глазами. Хотя новорожденные и улыбаются, эта реакция является рефлекторной, часто вызванной поглаживанием щек или губ.

Вследствие внутренней нейрофизиологической природы и несвязанности с изменением внешнего мира она была названа эндогенной улыбкой.

Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст)

Им присущи разные типы ведущей деятельности. У мальчиков на основе предметной деятельности формируется предметно-орудийная. У девочек на основе речевой деятельности — коммуникативная.

В данном возрасте у детей отмечаются страхи темноты, замкнутого пространства, боли, одиночества, отсутствия помощи при опасности. В раннем.

Каждому возрасту - свой страх. страхи младенческого, раннего, дошкольного и школьного возрастов. Исходя из многолетних исследований специалистов в области психологии, медицины и педагогики, можно выделить определенные страхи для каждого возрастного периода ребенка. Первичная эмоция страха на сильный раздражитель испуг наблюдается уже у новорожденного. Страх перед незнакомыми людьми возникает на первом году жизни между месяцами. Раньше этот страх не может возникнуть по той причине, что младенец не умеет еще отличать знакомые лица от незнакомых.

Что касается лицевой экспрессии страха и ее различения от других негативных эмоций, то у младенцев одни и те же проявления могут свидетельствовать как о страхе, так и страдании. Отчетливые различия в мимике этих состояний появляются у более старших детей.

Глава 9. Формирование личности ребенка до трехлетнего возраста Краткое содержание

Следует отличать тревогу от тревожности. Если тревога - это эпизодические проявления беспокойства, волнения ребенка, то тревожность является устойчивым состоянием. Когда же человек боится чего-то конкретного, мы говорим о проявлении страха. Каждому ребенку присущи определенные страхи. Однако если их очень много, то можно говорить о проявлениях тревожности в его характере.

Есть страхи, присущие только определённому возрасту, — ребёнок . Дети с самого раннего возраста сталкиваются со смертью.

На протяжении девяти месяцев эмбрион проходит развитие в плод и готов к взаимодействию с окружающим миром. Рождение ребенка резко изменяет привычную среду обитания, характерную для эмбриона. Сразу после рождения ребенок начинает дышать, сосать, у него работает кишечник — это безусловные рефлексы, контролирующие работу основных систем организмов. Этот набор рефлексов недостаточен для адаптации к окружающему миру, поэтому рядом необходим взрослый, активно взаимодействующий с ребенком.

Постепенно с помощью взрослых ребенок приобретает и условные рефлексы. В этот период развития ребенок оказывается особенно чувствительным к речи взрослого и готовности к общению. Чувство удовлетворения ребенок проявляет эмоциональной реакцией — мимикой, жестами, вокализацией. К концу первого месяца в ответ на ласковое выражение лица взрослого человека у ребенка начинает появляться улыбка. Улыбка считается первым социальным жестом — это психическое новообразование соответствует переходу от периода новорожденности к периоду младенчества.

Сенсорная и эмоциональная психическая депривация отсутствие чувственного и эмоционального контакта и взаимодействия , особенно в течение первого полугодия, даже при условии полноценного ухода за ребенком может привести к задержке его психического и моторного развития.

Психология Учебное пособие

Психология младенчества и раннего детства: Зависимость от взрослого носит всеобъемлющий характер. К году ребенок произносит первые слова складывается структура речевого действия ; 2. Осваивает произвольные действия с предметами окружающего мира структура предметного действия. Речь До года речь ребенка — пассивная: Но именно в это время закладываются основы речевых навыков.

Исследователи принялись за изучение младенческого страха и о том, что в раннем возрасте именно мозжечковая миндалина выступает в роли.

Периоды раннего детства Раннее детство — один из самых динамичных этапов в развитии ребенка, изменения происходят с такой скоростью, что иногда за ними трудно уследить. В раннем детстве выделяют несколько периодов: Период новорожденности — длится от рождения до двух месяцев. Главное, что происходит в этот период, — адаптация всех систем организма новорожденного ребенка к окружающему миру. Психоаналитики, вслед за З. Фрейдом, сам факт рождения называют кризисным, первой травмой, которую переживает ребенок.

Рождение — это, безусловно, кризис, переход от внутриутробного к внеутробному состоянию, когда многие физиологические системы организма ребенка вынуждены перестраиваться или начинать функционировать заново.

Проблема кризисов детского развития в раннем и дошкольном возрасте в работах отечественных психо

Психология детей и подростков, - перейти к содержанию учебника Эмоциональная жизнь ребенка раннего возраста Приступая к характеристике эмоций ребенка вспомним, что основными эмоциональными состояниями младенца были - собственно возбуждение, эмоции неудовольствия и удовольствия. В период раннего детства из неудовольствия выделяются эмоции страха, гнева и страдания, равно как из удовольствия выделяются радость, привязанность-любовь и собственно удовольствие К.

Дифференцировка эмоций в раннем детстве Эмоция страха.

В предподростковом и подростковом возрасте данное Тревога, страх возникают у личности на ранних этапах развития и в начале не.

Наиболее существенные формы такого поведения — плач и улыбка. Плачем они подзывают мать к себе, а улыбкой как бы просят: Таким образом реализуется ситуация запечатления По какой-то причине система общения этих детей нарушилась. Это объясняется тем, что начиная примерно с шестого месяца, по мере интеллектуального развития, телесный контакт заменяется иной формой общения. Младенец рано усваивает, что с помощью определенных способов крика, плача, двигательной активности он может привлечь внимание.

И это единственный путь к сближению со взрослыми.

Младенчество. Особенности развития

Основные этапы эмоционального развития ребенка в норме Процесс психического развития ребенка в первый год жизни невозможно рассматривать вне его постоянного взаимодействия с матерью, которая является посредником и организатором практически всех его контактов с внешним миром. Анализу процесса взаимодействия в диаде мать—дитя, его динамики в разные возрастные периоды посвящен ряд работ как отечественных, так и зарубежных исследователей Выготский Л. Ребенок на ранних этапах развития зависит от матери не только физически — как от источника обеспечения всех его витальных потребностей в сытости, тепле, безопасности и т.

Важнейшим условием для этого является возможность синхронизации эмоциональных состояний матери и ребенка: Для ребенка чрезвычайно важны материнское спокойствие и уверенность в себе, дающие ему ощущение надежности, поскольку именно так реализуется первичная потребность малыша в стабильности и эмоциональном комфорте Эриксон Э. Многим известно, насколько более спокойным и благополучным в сравнении с первым нередко оказывается второй ребенок:

страхи и фобии - распространенные причины обращений среди моих клиентов. о своем раннем детстве, Фрейд смог разгадать причину недуга. приходят сами уже в зрелом возрасте, жалуясь на тревоги.

В различном возрасте проявляются разные страхи, что зависит от процессов созревания и развития детей , , Первичная эмоция страха на сильный раздражитель испуг наблюдается уже у новорожденного. Страх перед незнакомыми людьми возникает на первом году жизни между шестью и девятью месяцами , ; . Раньше этот страх не может возникать по той причине, что младенец не умеет еще отличать знакомые лица от незнакомых. Боязнь животных и темноты обычно появляется у детей после трех лет, достигая пика в четыре года.

Дети боятся спать одни при выключенном свете. Обсуждая природу этого страха, К. Темнота, скрывая от нас окружающее, может сильно способствовать развитию в нас всякого рода страхов, которые зависят уже от других причин, но сама по себе темнота едва ли может быть причиной страха. Эмоции ожидания и прогноза Вообще трудно решить, есть ли в природе предметы, внушающие страх человеку и животному даже и тогда, когда они видят эти предметы в первый раз.

► Типы развития аутизма у детей. Детский аутизм (Мацпен, Израиль)


Жизнь без страха не только возможна, а абсолютно достижима! Узнай как победить страх, нажми здесь!